相信一講起粗俗說話甚至是「廣東話粗口」，十個香港家長當中有十個都會「皺皺眉頭、耍手擰頭」，更要子女「非禮勿聽、非禮勿言」。其實，粗俗說話甚至是「廣東話粗口」是否無形的洪水猛獸？而小朋友又應否學「廣東話粗口」？

在小編下定論前，小編建議大家先由Wikipedia了解何謂「廣東話粗口」︰
https://zh-yue.wikipedia.org/wiki/%E5%BB%A3%E6%9D%B1%E8%A9%B1%E7%B2%97%E5%8F%A3

雖然未能確實考究「廣東話粗口」的起源，不過初期會說「廣東話粗口」的人大多為草根勞動人口，如碼頭搬運工人、人力車伕等，他們由於每日長時間體力勞動兼且備受工頭的打壓，心中有怨屈因而和同輩討論時不禁言語間用上「廣東話粗口」。而「廣東話粗口」的用語大多和性交氣官有關，則未知是否因為草根勞動人口往往在公餘時光顧性工作者而產生靈感所致。

由此可見，「廣東話粗口」初期被使用的理由是︰被強於自己的人打壓、有怨屈但只能暗暗和有同感的同輩發洩、說者詞窮沒有更好的助語詞表達怨屈。

時至今日，「廣東話粗口」更加「多功能」，例如︰

• 咒罵、侮辱某人或某事時的助語詞
• 暴力者打壓、侮辱他人時說出來威嚇他人
• 人們突然受驚時說出來壯膽
• 感情要好但又同時粗俗的朋輩甚至情侶之間的獨有對話方式
• 「搞爛Gag」

因此，粗俗說話甚至是「廣東話粗口」並不是無形的洪水猛獸，而只是一些部分人會覺得難聽的語言文化（即次文化）罷了。

而小朋友又應否學「廣東話粗口」？小編的回答是︰應該學。

家長看到這裏可能會有點不解甚至反感，請先看看以下小編的個人意見再自行決定。

首先，小編認為小朋友應學「廣東話粗口」，目的不是為了他們長大後能任意用來發洩不滿或用來咒罵、打壓、侮辱他人，而是他們要認清哪些說話是屬於「廣東話粗口」不能隨意說出口；正如小學常識會教小朋友認識哪些是毒品，但不等於鼓勵小朋友濫藥吸毒，是同一道理。

其次，小編認為小朋友應學「廣東話粗口」，是為了萬一他日有人向他們報以「廣東話粗口」，他們不會被人侮辱了也不知就裡，而是知道對方說的是甚麼的侮辱說話，可以適當地保護自己及身邊人並作出自衛還擊，而還擊過程中則不一定須使用「廣東話粗口」；正如小朋友去學打功夫不是為了去學識欺侮他人，而是學識在受到他人以功夫欺侮時要懂得如何適當地自衛還擊保護自己及身邊人，而還擊過程中則不一定須使用功夫，是同一道理。

再者，小編認為小朋友應學「廣東話粗口」，是避免他們在年紀細的時候聽了別人說「廣東話粗口」以為是一些聽來順口但又意思不明的句子，於是不知就裡地「人講我又講」而且還好似唱歌地不停重覆地講，從而禍從口出。

最後，小編個人認為，要避免小朋友在成長時學壞，父母的適當教導好重要。「教」指的是「身教」，以身作則在和家人一起的時刻約束自己不說粗俗說話甚至是「廣東話粗口」。「導」不是指訓導，而是指開明的輔導，和小朋友一同了解不同的知識的本質，即使那知識是次文化，並提供一些客觀的無任何預設立場的意見讓他們去參考，並給予小朋友空間讓他們自行判斷。

總括而言，小編認為小朋友應該學「廣東話粗口」的本質，他們要學何謂「廣東話粗口」，為何有人會講「廣東話粗口」，為何自己要避免講「廣東話粗口」，而不單單只是學如何講「廣東話粗口」。

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曾幾何時，香港政府的社會福利署在2001年的某個宣傳片有句口號︰子女好與壞，在乎溝通與關懷。但又有多少對父母能真正懂得和子女溝通的藝術而不會錯「口」好心做壞事呢？

和子女溝通都要講求藝術？

父母可能會覺得「同子女講野使乜鬼野爛鬼藝術咁”痾Gor”呀！我愛點同佢地講咪點同佢地講囉！佢地唔生性唔聽話咪喝鬼佢地鬧鬼佢地囉！唔通仲要好似BB咁呵佢地呀！」可悲的是，正正就是因為不少父母都有這個想法，造就了不少疏離的親子關係……與人溝通是高深的藝術，和子女溝通更是一門更高深的藝術，稍一拿捏不得宜或不夠準確，親子關係只會步入慢慢惡化的開端而「返唔到轉頭」。

和子女溝通如何講求藝術？小編認為不外乎以下三點︰

1. 和子女溝通，用詞不善行不通。

不少父母因為習慣和別人粗鄙地說話、夾雜粗言穢語甚至是一些比粗口更難聽的毒舌侮辱說話，令他們和子女溝通時也直接用了那些措詞，不論他們是否處於憤怒情緒中。例如︰有父母想查詢子女何時回家會說「你地捨得『死』『撚』番來未呀！？」或「你幾時至肯『躝』返屋企呀！？你個死仔包/死囡包！？」 — — 簡單尋常的一句「你地大約幾點左右回來呀？」就這樣被粗鄙用詞、夾雜粗言穢語甚至是一些比粗口更難聽的毒舌侮辱說話而變得不尋常及複雜化。

若父母和子女根本是十分親近像朋友般對等地相處，而和子女粗鄙地說話、夾雜粗言穢語甚至是一些比粗口更難聽的毒舌侮辱說話時是早知子女不會介意並帶著開玩笑語氣的話，那還不算太壞。但父母和子女根本是頗生疏並平常與子女有身分尊卑之分、關係不對等有隔膜，加上粗鄙地說話、夾雜粗言穢語甚至是一些比粗口更難聽的毒舌侮辱說話時的語氣是認真並惡言相向的話，子女的心中會不禁會覺得「你當我係乜野呀！？畜牲呀！？定係死人呀！？」，子女心中不忿但又敢怒不敢言，日積月累後就不會在有意欲和父母溝通了，最多只是敷衍應對幾句便算！

父母可能會推說「咁我讀書少嘛！我工作時同其他人都係咁講野架啦！唔好話而家D後生D細路受唔住鬧！？咁唔滿意有本事既咪躝（讀音是西冷個冷既音）屍趌（讀音是Gut）路囉！？」讀書少或工作圈子都不能成為平白無事對子女粗鄙地說話甚至夾雜粗言穢語的理由，因為要學懂互相尊重不需要讀很多書或從事很高尚工作才可以的。

要避免和子女溝通時用詞不善，便要嘗試避免和子女溝通時粗鄙地說話、夾雜粗言穢語甚至是一些比粗口更難聽的毒舌侮辱說話。子女感到被尊重，應對父母的語氣態度便會自動自覺變得平和並有意欲和父母溝通及做事有交帶。

2. 和子女交談，語氣表情不能似審犯。

父母切忌用檢察官或警察的審犯語氣或表情和子女交談，因為這樣做會令子女覺得備受偏見、誤解甚至是故意針對，覺得再和父母談話都是多餘的，因為感覺被當成囚犯甚至未審先判。

若然子女覺得父母只會帶「有色眼鏡」看待自己，就會慢慢和父母變得疏離及不會和父母再談任何事，因為他們心中會想「反正我講乜你地都係唔聽一味只係覺得自己諗既只係（事實）架啦！咁我做乜要浪費自己時間去同你地講野呢？你地自己諗飽佢囉！」。

父母要知道，子女有時是很靈敏的（不是敏感而是靈敏，因子女是Feel中了而非Feel錯了），他們能夠判斷到感覺到父母的表情語氣是出於關心、想了解，還是出於「審犯」、責難。

3. 和子女對話，切忌重覆惹厭煩。

舉一個日常生活的例子︰阿媽煲了湯水給阿囝飲，阿媽在阿囝剛回家後問了第一次，阿囝明確表示不飲湯水；阿媽在隔了一陣子後又重問一次，阿囝有點不耐煩地再明確表示不飲湯水；但再隔了一陣子後，又再第三度問一次，阿囝就會開始憤怒地表示已明確表示過不飲湯水了，叫阿媽不要再每事煩。

相信大家都會有過類似的經驗，就是同一件事，父母會提最少兩至三次，有些父母是因為忘記了之前問過，有些則是想借問多幾次企圖令子女改變注意傾向做他們期望的事情。所以你們即是你們已明確答了不只一次，令你們心中有點悶氣、不耐煩，有時甚至會感到憤怒，覺得父母「講極都唔聽係咁問，俾個錄音機你好唔好！？係都要迫我（呢樣果樣）」。

因此，父母切忌當「人肉錄音機」將同一個問題或說話不斷向子女重覆地說，因為這樣會令子女覺得厭煩而不想聆聽，更遑論要他們去回應或和父母溝通。

看到這裏，父母可能會覺得為何我們要為子女每每避重就輕，說話要小心表情、語氣、用詞呢？我們可是長輩呢！

正正是因為父母是長輩，才有能力懂得如何避重就輕地和子女相安無事心平氣和地相處。子女其實都是思想十分簡單的，父母若是真心對他們關懷，他們能夠感受到並會相應對父母好。

曾幾何時，香港政府的社會福利署在2001年的某個宣傳片有句口號︰子女好與壞，在乎溝通與關懷。只要父母懂得溝通的藝術，妥善表現出自己對子女的真心關懷，子女自然會好。

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不少家長都有一個先入為主的錯誤觀念，就是「小朋友成績差，一定係佢地笨、懶惰、不努力讀書，唔係點會人讀佢地又讀，人地有高分又唔見佢地有？」，但事實又是否如此？

家長先要知道，

正所謂「人比人、比死人」，不能草率地將自己子女和其他人的子女作片面的比較，因為那樣對子女不公平。試想想，若子女心中想的是「點解人地父母做到呢樣果樣，又唔見我父母做到呢？一定係佢地自私同唔愛鍻我！咁我將來長大也不會愛佢地照顧佢地！」，你們又覺得將你們和其他父母這樣片面地比較又公平嗎？世上每個人都是不同的獨立的個體，不能拿來互相比較。你們的子女可能未必是世上一等一最好的，但卻是和你們最合適的子女；正如你們可能未必是世上一等一最好的父母，但卻是你們子女的最合適的父母。

家長也要知道，

子女不是被複製的機械人，不能每件事情都做到和其他人完全一樣。子女成績差，不要先入為主認為他們必定是「笨、懶惰、不努力讀書」，而要在沒有預設立場下和子女一同探索是因為「笨、懶惰、不努力讀書」還是因為學習內容太深而不明白、老師太惡害怕發問自己不明白的地方、未能找到理解學習內容的方法、答題大意不小心、臨場表現失準等……子女成績差可以受很多不同旳環境及人為因素所影響，父母不能只以偏慨全地下判斷，反而要細心和子女客觀分析他們成績差的原因，一同平心靜氣地尋找處理方法。

而家長更要知道，

正如老舊的俗語說「十隻手指有長短」，人人各有不同的長處和短處，父母不要一味只懂追究子女成績差，而是要發掘子女的長處短處，鼓勵他們發揮長處，嘗試改善短處；即使短處最後未能改善，最少子女也找到自己的長處，將來也能有機會發揮所長。亦正如老舊的俗語說「條條大路通羅馬」，將來即使子女不能像父母所期望般踏上「順利入讀著名大學的著名學科並成功畢業」這條康莊大道，也可以從其他方面發展自己的才能，如入讀演藝課程當演藝人，學跳舞當個舞者等，人生路可能比他人繞得有點遠、走得有點久、過得有點苦，但只要有決心及堅毅，也能無悔地步向適合自己光明的前路。

家長在社會中為家庭為生活而爭扎求存時痛過跌過失意過，因此想子女盡量走上「順利入讀著名大學的著名學科並成功畢業」這條康莊大道而少走冤枉難行的崎嶇路是不難理解的。但若這條路不是子女自己真心想要行的話，那子女只會「心裏流著淚行康莊道」，只是空有軀殼地生存而非有血有肉地生活；但若子女走的路是自己真心想要行的路，雖然會繞得有點遠、走得有點久、過得有點苦，就算再苦也能甘心地捱過去跨過去，因為他們會「捱過苦、方知甜」。

家長要是真心疼愛子女，就不要怕他們在人生路上跌跌撞撞而受傷，因為受過傷後會成長，從而能面對日後的風浪；不要忘記，他們從BB時學習走路，也是在跌跌撞撞下學懂的。作為父母只能做的，除了客觀地沒有預設立場地提供意見給子女參考外，就是在子女心中疲累或受傷時，借紙巾，耳朵及肩膊給子女訴苦，適時安慰，that’s it & that’s all。

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平常走在街上時，不難發現有父母在大街大巷邊走邊厲聲責罵子女；經過一些公園或小型遊樂場時，也不難發現有父母會在子女欺負其他小朋友時過份偏坦子女。

究竟當子女在公眾地方令父母覺得「行為不檢」（行為令父母覺得不妥當，但有時只是一些很小的事情）時，父母應該如何處理？

當子女在公眾地方表現有點失態時，切忌在大街大巷邊走邊厲聲責罵子女。正如父母在公眾地方面對他人時需要面子一樣，子女也需要面子的，若父母不問情由不理可否就在大街大巷邊走邊厲聲責罵子女，子女只會覺得父母只顧自己面子及動輒在街上厲聲責罵他們出氣，久而久之，長大後便不會愛跟父母一同出外或交流了。

但另一方面，當子女在公園或小型遊樂場欺負其他小朋友時，切忌早有預設立場覺得子女必定沒有錯並過份偏坦子女，也切忌抱著「只是小朋友間玩耍碰撞而已」的心態向被欺負的小朋友的家長表示「你算數吧」、「你睇開D」或要求遷就一下自己子女。因為每位小朋友地位平等，不能往往由被欺負的小朋友被迫遷就欺負人的小朋友。更不能讓子女有錯覺，以為每次欺負人後只要找父母偏坦自己並撐腰，讓對方無何奈何就可以。

那父母在公眾地方該如何處理子女的反斗情況才好呢？

首先，父母平常的身教十分重要，因為子女最常模仿學習的便是父母的態度，因此父母先要做個好榜樣。

其次，父母要有「將心比己、己所不欲，勿施於人」的同理心，既然自己被人在公眾地方被責罵會不開心有失面子，就不應該在公眾地方責罵子女讓其不開心有失面子。父母應該在一同外出前跟子女約法三章要子女守規矩，否則回家後便會有處罰；而即使子女在公眾地方「反斗、扭計」，父母可以冷靜地離開子女幾步，看著子女但並不回應子女任何反應，讓子女感到父母開始嚴肅開始不開心，便會開始有所收歛。

此外，當子女在公園或小型遊樂場欺負其他小朋友時，父母應先向子女及對方查問當時的詳細情況，若小朋友真的欺負別人，便必須向別人道歉。要令小朋友知道「即使偉大的聖人也會做錯也會為犯錯而道歉，因此人人也不能例外」，也要令小朋友明白「做錯就要認，要尊重別人不能欺負別人」。若小朋友沒有欺負別人只是被冤枉，便不能要自己子女妥協，必須保護子女要求對方為冤枉了自己子女而道歉，對方道不道歉並不是重點，重點是要令子女明白被欺負冤枉時不能被迫妥協退縮，要盡力為自己討回公道，即使公道自在人心。

小編個人認為，父母在公眾地方對待子女宜公道及有同理心，才能令子女心服口服地受教。

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不少香港的父母都讓子女去林林種種的興趣班，究竟是因為了子女有興趣想去學習，還是為了父母培養子女的責任而主觀地為了子女好？

現時不少香港小學生平均每人最少都要去興趣班學兩至三種校外技能如游泳、彈鋼琴、芭蕾舞、拉小提琴、象棋、圍棋……諸如此類。當中有部分學生因為自己想學而請求父母讓他們去興趣班，但大部分的學生是因為「有種學問叫『父母要求去學』」，父母為了他們將來有更大機會報讀心儀學校而安排去學，而不是自己有興趣去學。

有興趣去學其他校外技能的學生，他們為想學而學，童年是開心、難忘及多姿多采的。而因為父母安排而本身沒有有興趣去學其他校外技能的學生，他們為「回報父母的責任」而學，童年是枯燥乏味、單調及毫無色彩的。兩種不同傾向的學生的校外技能可能有差不多的成就，但前者一路走來輕鬆無壓力，而後者一路走來緊張及壓力無比。

作為父母，當然是想盡量給子女一切最好的東西，盡力想為子女將來升學鋪路，情願給子女埋怨安排密集的興趣班操練而犧牲了他們的童年，也不想子女長大後埋怨自己沒有安排興趣班而令他們形勢比人弱。

不過，作為父母，想盡量為子女將來著想的同時，也千萬不要忽視子女的童年。所謂「條條大道通羅馬」，子女成長後即使未能走向最康莊的那一條大道，還是有其他的康莊大道適合他開心輕鬆地走下去。但子女的童年是獨一無二的，一旦被他們毫無興趣的密集式的興趣班充斥而失去了色彩，就會「一（逝）去不復返」。子女埋怨沒有為前路鋪路是一時的抱怨，但子女埋怨失去了童年會是一世的怨恨。

小編覺得，父母在沒有了解子女的情況下的安排鋪路，就算再用心良苦再悉心的安排，在子女心中可能只會是令他們失去休息玩樂放鬆心情的限制。父母與其直接為子女密集式安排林林種種的興趣班，不如抽時間先了解子女有哪些興趣，然後集中培養子女有興趣的校外技能，子女反而會學得更得心應手更開心輕鬆，將來成就更佳。

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今時今日，在不少中小學生及家長的心中，相信補習社或私人補習導師比相信學校老師更重要；但在還未有補習社或補習導師出現之前，人們只會相信學校老師。

為何有了補習社或私人補習導師後，學校老師在不少中小學生及家長心中的地位開始落後了呢？因為現今的補習社或補習導師較學校老師更「多功能」，和中小學生及家長的距離因此較親近。

補習社或私人補習導師有哪些學校老師沒有的「多功能」呢？他們主要的「多功能」如下︰

1. 「貼」題及攻略提供員
由於學校老師不會為學生「貼」題及教導學生一些考試測驗相關的攻略，因此以提供「貼」題及攻略的名牌補習社便吸引學生於課餘時間去報讀，尤其是一些需要憑溫習「貼」題及攻略才能稍稍理解學科知識應付考試測驗的學生。這一功能在現今「求學不是求分數，但沒有足夠分數就想求甚麼也不能」的社會，使到以「有好成績、入讀心儀大學、選取心儀學科」為目標的家長及學生較傾向在名牌補習社學習奮鬥，而非在學校溫習或向學校老師詢問功課。

2. 老師
學校老師未必能時常都有時間回答學生問題，有些學校老師更因為對學生有偏見而拒絕回學生問題，因為他們覺得學生上堂不留心才會不明白學習內容。因此，「老師」這一教導解題功能便落在補習社及私人補習導師身上。

同樣都是「收錢做事」，補習社及私人補習導師主要工作是解答學生問題，而解答學生問題只是學校老師的眾多工作中的其中一環而已。因此，不少家長及學生傾向額外花金錢時間去多接觸補習社及私人補習導師，以彌補學校老師解答問題的不足。

3. 伴讀書僮及功課輔導員
有時家長為子女安排補習社或私人補習導師，不是因為子女成績差，而只是因為子女比較懶惰不肯做功課溫習而自己要工作沒有時間去親自督促子女，因此只能假手於人。家長不肯讓子女留在學校是因為不想感覺子女在學校變相「被留堂」，也怕子女在學校只顧和同學朋友玩耍而不專心做功課及溫習，更因為家長覺得即使讓子女留在學校也不會有老師去幫忙督促子女做事，老師不是已下班就是另有事要在學校處理分身乏術。有時私人補習導師還需要充當「人肉字典」教導懶得查字的學生去理解某些字詞的意思。

4. 聆聽者
有時私人補習導師除了指點學生功課溫習外，還會充當學生的聆聽者。學生有些心事不會和家人或學校老師說，只會找肯聆聽他們說話、不發表太多個人意見、不會有機會揭露他們秘密的人去說，例如一星期只見最多幾次面每次可能只見最多兩小時的私人補習老師。不過，前提是私人補習老師肯充當聆聽者及保密者。

5. 調解中間人
有時私人補習導師會充當學生和家長之間的中間人。當家長對子女的情緒及學習情況不夠全面了解的時候，當子女不夠理解父母的心思的時候，私人補習導師就會居中調解，先在堂上抽時間了解子女的情況並婉轉地告知他們父母的心思，下堂後抽時間和父母婉轉地傾談子女情緒及學習情況。當然只有一些和父母子女都能充份溝涌了解共建立良好關係的私人補習導師才會有這功能，學校老師及補習社要統一管理很多學生，不會花時間逐一處理個別學生及其家長的理解矛盾。

6. 百科全書/十萬個為甚麼
私人補習導師除了需要解答學生日常學習上的問題外，有時也需要解答學生出於好奇而提問的各種各樣、天南地北的問題。這些問題他們當然不會問學校老師或補習社，因為學校老師及補習社大部分都不會願意解答和教學沒有關係的問題，更不會為了解答學生這些問題的答案而去搜集資料。有些用心教學的私人補習導師由於一對一個別式教學，而且理解學生可能求知欲強，為了鼓勵學生培養對探求學問的好奇心，也會盡力搜集資料去解答學生問題，像是學生的百科全書/十萬個為甚麼。

7. 生涯規劃導師
有些初中學生或小學生雖然年紀小小，但也會有想過將來如何能實現他們獲得夢想職業的機會。學校只會當高中學生的生涯規劃導師，因為覺得初中學生或小學生想這些太早，因此不會提供任何意見，只會向學生推說︰你們再過幾年才想這些吧！而補習社服務範圍因沒有包括提供生涯規劃輔導，更不會和學生討論他們的將來規劃。因此學生只能和私人補習導師討論他們未來的規劃，但不是每位私人補習導師都肯提供意見，要視乎他們對指導學生的熱誠。

讀者看到這兒，可能會問︰補習社和私人補習導師，尤其是私人補習導師，有上面這麼多功能，為何學校不能也向學生提供這些「多功能」呢？

是因為對學生沒有愛？

是因為對教學沒有責任？

學校老師可能會咆哮︰
是因為忙到沒有時間處理呀，「撞你個鬼」！我們一天要教導7堂課，每堂課平均有學生約30人，即每天要面對及處理210位學生的日常教學事務，還要抽時間處理政府教育部門的?報文書工作及其他校務，哪有時間？即使起初再有愛再有熱誠，也會日復日隨工作消磨掉！

因此讀者要知道，在還未有補習社或補習導師出現之前，教師的其他雜務沒有現今繁多，有心有力去教每位學生，人們只會相信學校老師；但當現今教師的其他雜務繁多，再沒有以往那樣有心有力去教每位學生的時候，家長及學生就只能選擇補習社或私人補習導師了，久而久之，相信補習社或私人補習導師比相信學校老師更重要。若家長及學生沒有足夠金錢去補習社或請私人補習導師又如何？那就只能靠學生自己對學問能開竅了……

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