黑色沉默系列 — 香港學與教第八章 — 校園欺凌
slienceblack on 學校就如社會的縮影，因此和社會一樣，不論是歷史悠久的傳統名校還是普通的學校，每一間學校也會有惡人及弱者，也會有施虐者及被虐者，只是學校方面很多時候都會選擇曲解校內的校園欺凌事件，甚至對校內的校園欺凌事件視而不見。
校園欺凌主要欺凌主要分為兩種︰老師欺凌學生、同學朋輩欺凌。
讀者可能會疑問︰老師也會欺凌學生？
小編的回答是︰Why not?（為何不會？）若老師在課堂上利用教學去針對欺凌學生，校方及同學有很多時候會在未清楚原委前一面倒的覺得是學生的問題，令受虐的學生更不敢開口向他人求助，因為他們覺得無人可助、孤立無援。
而老師欺凌學生的原因很簡單，就是因為他們覺得那些學生資質差但較內向不敢反抗，而他們不想去了解及輔助那些學生，覺得浪費自己的寶貴時間，不要以為我說得太誇張，這些情況在不少中小學都時有發生，尤其是這些師長只會對成績好的學生較為用心、只會對成績差並會在校內惹事的壞學生較上心，因這些好學生、壞學生能對學校及自己的教學「業績」有影響，尤其影響自己平步青雲在校內晉升。
另一方面，同學朋輩欺凌則較師長欺凌普遍及「多元化」。若某些同學「幸運地」成為被欺凌者，他們輕則會在校內及社交平台上被改綽號加以取笑或背地裏被人說壞話；重則會在校內受到欺凌者各種欺凌，小編曾聽過有學生試過在校內被人當怪物在走廊經過身邊時會被刻意大動作地彈開，收過有死亡暗示的聖誕卡，在體育課後在更衣室發現自己的皮鞋被踢爛還踢在暗角處，在分組功課時被孤立，課本文具或計數機被弄污、弄壞甚至弄掉，在被師長在課堂上表揚時得到其他學生的連串此起彼落越叫越大聲的「噓」聲，被夾到廁所困在廁格，被集體圍毆虐打甚至被迫脫光衣服拍影片……還有很多林林種種五花八門的同學朋輩欺凌「招數」在不少學校每日「上演」。
誇張？一點也不誇張。更誇張的是，不少學校及老師面對同學朋輩欺凌，即使親眼見到也大多選擇視而不見，主張學校不會存在欺凌問題，或主觀地覺得「少數服從多數」 — — — 這麼多學生欺凌那位學生，應該是那位學生有問題；直到有學生受到嚴重傷害致需要入醫院治理或產生心理情緒病，被傳媒報導採訪，也只會一直對外主張學校不會存在欺凌問題，原因無他，保住學校名聲比保住個別學生要緊。
對於欺凌別人的老師或學生來說，欺凌事件只是他們人生中其中一件小事，當事過境遷就會很快不把欺凌事件放在心上。而對於被欺凌的學生來說，他們面對同學師長欺凌卻難以向人啟齒求助，怕人們不諒解不援助而不能停止被欺凌之餘還加倍受到欺凌。他們有些較堅強的只能默默啞忍默默等待到欺凌者自行收手甚至自己從學校畢業為止；有些不大堅強的會持續發惡夢受到欺凌，對回到學校上學產生恐懼抑鬱，甚至對和別人相處產生恐懼抑鬱，不知別人何時會心血來潮欺凌他們，更不想離開自己的家因覺得自己只有外出就不會被欺凌。不論被欺凌者堅強與否，被欺凌的經歷會一直深印在心中成為一條永久不能磨滅的刺，輕則長大後對任何人較疏離，相處永遠保持一定距離，重則形成心理病情緒病，甚至成為欺凌者以暴易暴，以為變成欺凌者才是保護自己的唯一「王道」。
為何會出現校園欺凌？
正如文章開始所講，學校就如社會的縮影，因此和社會一樣，每一間學校也會有惡人及弱者，也會有施虐者及被虐者。而施虐者欺凌他人的原因有很多，有些以為自己是權威要其他人盲目順從，有些因為要以武力宣示自己比人強大優勝，有些因為不懂妥善表達自己不滿而付諸暴力，有些因為對方先挑釁自己而加重還擊，有些因為單純的對要欺負的人看不順眼想主動教訓他們，有些更只是因為純綷生活太無聊太悶而想隨機找個人來欺凌發洩自己的悶氣。
另一方面，學校對校園欺凌的忽視甚至視而不見變相加持了校園欺凌在學校持續甚至蔓延。學校為了校方聲譽，也為免一些有權有勢的欺凌者家長的煩擾性投訴及反指控被欺凌者弄虛作假，而選擇把校園欺凌事件「大事化小、小事化無」 — — — 把欺凌事件這「大事」當成是只是同學間玩而嬉戲般「小事」，是沒甚大不了的事（無事）。校方此等做法變相令欺凌者以為可利用學校聲譽及家長在背後撐腰而更加有恃無恐地欺凌其他同學也不會有人正視問題，令欺凌問題在學校成為約定俗成不會如何認真處理解決的問題。
學生可如何面對校園欺凌？
學生受到欺凌覺得沒有安全感難以向人啟齒的無助感受是可以理解的，學生必須自己不斷向信任的人如家長、老師、社工呼喊求救，才能令信任的人知道他們正在難受地忍受著欺凌的傷害。學生若大聲呼喊求救一次並未有效，千萬不要放棄，要一直大聲呼喊求救到有人認真注意問題為止。因為真正能夠到學生的只有學生自己不斷大聲疾呼求救讓校方不能裝作不知故意忽視。
家長、老師、學校可如何處理校園欺凌？
學生的家長在學生向他們求救後，切勿忽視問題，以為只是老師同學間的開玩笑太過火而不去處理，錯過了幫助學生的時機。他們應細心聆聽觀察子女的情況，必要時須陪同學生回校並要求校方正視問題，雖然校方未必會立即有所行動，但必須向校方表明自己不會對子女受欺凌問題而漠不關心，會注視事情發展及並再在有需要時再次發聲，對校園欺凌事件起到一些阻嚇作用。
老師對待學生時也要一視同仁，切忌先入為主覺得「成績好的學生及操行好的學生就絕對不會成為欺凌者，學生被欺凌必定是學生自己本身有問題」，不能厚此薄彼地關心一些成績好的學生，要知道「世事從來無絕對」，任何學生不論成績高低不論日常表現如何都會有機會成為欺凌者，而被欺凌的一方不一定是有問題才會被欺凌，可能只是成為隨機的被欺凌者。老師也不可對平凡的學生漠不關心甚或向他們施以欺凌，要謹記老師的本職是盡心盡力教導每一位學生，而不是欺凌學生。當老師收到欺凌問題的投訴時，必須盡快嚴正處理，不能視而不見，否則會間接造就欺凌問題惡化及蔓延。
學校對待校園欺凌事件時切忌採取保住學校名聲比保住個別學生要緊的想法，一律對欺凌事件硬生生地壓下去不去處理，妄想事件會很快不了了之，因為有時事件看似「不了了之」實則在暗地裏不斷發酵惡化，到再去想認真處理時已來不及了，名聲也變相更嚴重地受損了。學校應在收到校內有欺凌事件的?報後，立即低調並認真地去處理事件，不能因為忌諱欺凌者的有權有勢家長或校方名聲而把欺凌曲解為同學間的嬉戲去不作處理。
政府如何處理校園欺凌？
政府教育部門應加強學校對處理校園欺凌的支援，並應要求學校須向部門反映?報校園欺凌事件。社會也應正視欺凌欺壓問題，不能把校園欺凌問題當成普通的校園生活家常便飯而掉以輕心，因為掉以輕心隨時釀成無可挽救的悲劇。
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