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黑色沉默香港仔遊記系列 台灣之旅 戀戀阿里山後續

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上回講到在阿里山半夜三點幾起身出發睇日出, 果陣我比我朋友早起身少少, 於是o係佢梳洗緊果陣我就落旅館大堂視察, 估唔到, 我果陣著住一件普通短袖反領Tee, 在十度左右既低溫走來走去居然唔覺凍, 可能因為訓得少, 身體唔係咁feel得準gwa ~~~ :P, 出去大堂視察環境果陣係一個人都冇, d人係未起身, 之後我地整頓完四點左右出發果陣, 至在大堂開始見到冇人, 包括包租婆同佢女兒們打球中, 佢地著羽”擁”同我地著短袖衫加長袖薄外套變左好大對比 😛

跟住我地摸黑出發, 最慘係我攞去既大小電筒都唔聽洗, 唔係唔著就係唔光照唔到路, 要旨意哂我朋友既電筒了, 沿途都有兩批人, 夾埋大約十幾人左右同我地一樣上山睇日出, 行左兩個幾鐘, 終於上到去睇日出了, 果度有個小販變身做導賞員在日出前講阿里山日出既小道歷史同搞爛gag, 真係有少少gag 😛

到左日出果陣, 嘩~~~~, 日出真係好靚呀~~~~最好彩係小販導賞員話前兩日係有雨睇唔到日出架, 但我地果日有得睇日出呀~~~~

睇完日出之後, 望番周圍既人同景, 發現個個望落個樣變哂purple color, 變左A貨”阿凡達” 😛

之後, 慢慢行番落山, 中途經過一個叫”受鎮宮”既temple (太耐唔寫, 我都唔記得個temple係咪在呢度or第二度 :P), 在入面求左支簽 (for 工作….), 不過之後係自己返HK上網找簽文explanation, explanation係乜? 唔講, 因為唔記得, 亦唔想講 😛

之後, 行左返去旅館休息一個幾鐘, 就收拾行裝同出去食lunch, lunch完返旅館攞野搭車走去下一站 — — 奮起湖

搭車果陣, 周圍的霧由山中飄出來, 都幾靚架

之後到左奮起湖, 我起初以為係一個大湖only, 原來係一條小村同又係一大片山, 果日落小雨, 我地行山咁行去睇左入面既子母湖(大湖同小湖), 又行左成個村, 最慘係我地臨走去返去車站搭車果陣, 我PK左, 係真係PK左!? 我唔小心行左去好滑既斜路度, 一滑到就PK左, 連掛在心口度既眼鏡都跌埋, 仲要之後返轉頭搵番個眼鏡, 都唔係好記得去到果度做過乜野其他野了, 只係最記得PK左 =.=

之後就出發返去高雄, o係去番previously住過既民宿度安頓之前, 我地揹住backpacks去左行高雄夜市先, 果度真係好似大笪地架, 成條路兩邊都係小攤檔俾人買野飲買野食, 價錢都係幾十蚊台幣(大約十幾蚊HK$), 我同我朋友去食左”蚵仔煎”, 可能因為果度既人係用生煎蠔仔既方法整, 我朋友覺得佢太滑同生, not very like it :P, 之後佢亦買左一些唔記得炸乜野既小食 (真係太耐唔鬼記得了 :P), 我地行左成個高雄夜市, 之後就番民宿度過夜了, 我地住開果間係四人房, 之前去得我地住, 果晚去就多左兩個疑似係台北女仔, 應該係放假去台南travel果d, 據我同我朋友分析, 一個睇落好cool同應該唔多好相處咁既, 一個就好斯文既, anyway, 唔理了, 拿拿淋去梳洗訓覺了, 第二日仲要晨早出發去墾丁 ~~~~

勢估唔到, 去到墾丁, 竟然為我地既台南”幾乎死亡”之旅埋下伏線……… 請待下回分解

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黑色沉默香港仔遊記系列 台灣之旅 戀戀阿里山

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黑色沉默香港仔遊記系列 台灣之旅 戀戀阿里山

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台灣之旅 戀戀阿里山 某年九月十日及十一日

上回講到我同我朋友半夜去到台南旅行第一站的高雄, 因為又夜又”支力”, 加上第二朝又要晨咁早仆起身搭早車到阿里山, so我同我朋友果晚一去到民宿聽包租公advice我地少少transport suggestions後, 就”喳喳淋”咁沖涼訓覺, 不過當然係唔會點訓得著果隻啦~~~ 😛

到左第二朝, 九月十日, 我地五點四十五份起身梳洗完就行去民宿附近的公車站搭車到高雄火車站 (不是搭捷運, 因為捷運比普通火車貴”成個開”咁滯 =.=), 唔知係咪我地太早出街行, 條街係冇人ge, d shops又未開, 公車上都只係有少少人坐, 同半夜條馬路上多車到好似睇住無數既馬跑緊咁既feeling好唔同

去到火車站, 買左車飛後因為仲有時間, 就在車站附近的天橋上同我朋友吹水傾工作上的樂與怒, 一直傾到夠鐘入閘搭火車, 沿途我地又係不斷咁吹水, 之後在火車上坐左兩個鐘左右就到家嘉義火車站, 不過嘉義唔係我地既落腳站而係中轉站, 我地在火車站外面的公車站搭車去阿里山, 去公車站買飛果陣, 俾個”歐巴桑”係咁cur住我地講野, 係咁試圖說我地去坐佢個白牌車, 正所謂”阿婆走得快, 一定有古怪” :P, 慌唔係想割到我地一頸血大出血咩, 於是我係咁hea佢, 佢講乜我都係咁用爛台語講”謝謝, 不用啦”, 即使我朋友向佢八左少少阿里山既野, 我都一於hea佢 😛

之後又坐左兩個幾鐘車至去到阿里山, 中途因為風景太靚而令我地為之讚歎, 果度係”迷霧中帶點神秘的朦朧美”, 之後上到阿里山, 我地”喳喳淋”咁去我地落腳既天主堂旅舍放低野之後就去醫肚了, 果度只係有一個小中心區俾人買手信同食野, 我地去左一檔路邊檔食左兩碗麵兼休息一陣就出發去行阿里山了

初頭都好好行, 我地choose果條路舒服得來又冇乜人行, 唔使行到”滾水淥腳”咁款, 全程俾一陣白茫茫的迷霧森林包圍住, 迷朦中帶點優美, 但又看不見前面遠處的景觀, 這種環境令到我有好似在森林探秘咁既feeling, 可惜好境不常, 天氣由最初行阿里山時的毛毛細雨, 行到中斷變左狂沱大雨, 我地在阿里山中間”唔上唔落”的梗頸位, 唯有手持縮骨遮繼續行完佢了, 雖然咁樣行山唔好受, 但係總算有美境睇, 都算係”不幸中既大幸”ge :P, 可惜有少少掃興既係, 臨尾離遠聽到一大班強國旅客每到一個景點影大合照都要集體大嗌, 冇錯, 係集體大嗌!? 當時在阿里山大雨中行山的我, 心中不禁浮出好多”一字經”, “二字經”甚至”三字經”, 呢班友仔真係…..唉…. 😛

之後行完阿里山, 都六點幾七點了, 我同我朋友都變了落湯雞了, 全身都應左林峰演唱會果句: let’s get wet! 但因為太肚餓, 濕左身都唔理了, dinner左先回旅舍梳洗, 梳洗完後, 我地就睇左一陣電視, 睇我朋友好迷果套探險節目”人在野” (當年TVB Jade改果個名), 我因為damn tired, 睇左一陣就訓著左, 仲係三十秒內訓著左果隻, 之後我朋友睇多一陣就訓了

到左第三日, 零晨三點幾, 一個我平時死都唔會起到身既時間 :P, 我地又起身出發了, 今次係半夜上山找個靚位睇日山

想知我地半夜上山過程係點? 之後又去左台南邊度玩? 下回分解, 請待心等待 😛

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遊記

黑色沉默香港仔遊記系列 台灣之旅

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台灣之旅 高雄第一夜 某年九月九日晚

果晚我懷著複雜既心情於收工後出發到機場搭飛機到台南, 到左台南已經係晚上十一點左右, 我同我的朋友一下機就係咁徑步走去counter位辦入境手續, 之後又一個箭步走去搭台南地鐵到我地暫住的民宿附近行過去, 當時我地不知幾驚搭唔到尾班地鐵呀~~~好彩最後係尾二班車 😛

搭完地鐵, 一出到站口, 條街一個人都冇, 俾著在香港見到呢個情況, 都咪話唔驚, 不過果刻在台南都驚驚地架 :P, 於是我就同我朋友一直不停步咁向住我地暫住的民宿前行了, 沿路上果十幾分鐘路程我地見到路人三四個, 電單車同私家車就大把~~~, 真係多車都冇朋友, 我估唔到台南半夜仲有咁多車在公路上行, 係半夜~~~!

之後去到我地落腳果間民宿, 民宿包租公同佢的可愛白色小狗welcome us, 包租公在我地安頓好行李後好細心咁問我地之後的行程同俾左一些有用的transport suggestions我地, 第一晚就令我有少少”出路遇貴人”的感覺, 不過當俾房租果陣, 因為跌左錢想執番果陣俾包租公隻白色小狗以為我想打佢, 佢係咁吠同想衝向我, 嚇到我要避左佢, 果一刻, “可愛”的小狗一秒變”可怕”的小狗 😛

之後包租公回家休息, 我同朋友沖完涼都半夜一點幾要休息了, 因為第二朝要一早五點幾六點起身搭頭班車向阿里山進發, 不過, 一來因為”生保”床or其他心理因素的關係, 我果晚其實係冇乜點訓過的 😛

下回就會開始講 台南之旅 阿里山 ^^

2018年後記︰近日至知道自己搞錯,高雄是在屏東而不是台南 😛

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香港教育

黑色沉默系列 — 香港學與教第四章 — 「香港家庭教育」父母分類篇之後續

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上一章我們為香港不同類型的父母大慨區分了不同類型,這一章我們探討不同類型父母在對待小朋友時的好與壞。

第一類︰工作父母兼冇時間湊子女型

香港生活迫人,好多父母也要工作,忙到沒有時間和心力湊小朋友,只能假手工人姐姐或補習社。

這一類型的父母對子女的關心了解極之不足,甚至是零關心零了解,因為這些父母把生活重點放在家人的物質生活上,想要一家人「食好D住好D過得好DD」,當他們有空暇看顧子女但又漸漸覺得子女親近工人姐姐多於自己時,又或是小朋友「任務式」去補習社時間一久,漸漸對父母的熊度也「任務式」時,心裏又會有一點不是味兒,覺得何解小朋友對自己不大關心或了解可惜的是,他們往往不知道,其實小朋友的需要很簡單,只是陪伴、關心、嘗試了解;請留意,小朋友不會要求父母能夠了解他們,因為他們知道沒甚可能,只是他們想父母為了他們而盡力嘗試了解他們「何所思、何所想」。當小朋友覺得父母不會提供這些他們需要的東西,小朋友久而久之就會失去和父母互動的興趣,只停留在和父母物質上的互動,如要求父母給予金錢買這樣那樣的東西。

第二類︰工作父母但有時間湊子女型

同第一類不同的是,他們再忙都會每日或每星期抽時間陪伴小朋友,了解他們的功課或生活。

這一類型的父母跟子女的關係較第一類好一點。最低限度他們還會抽時間和小朋友相處,雖然不一定能和子女好好相處,但最少是踏出了最重要的一步。

而他們和子女相處的好與壞在於他們所踏出的第二步 — — — 把在工作上產生的負面情緒留在家門外。

港式俗語都有講「受氣呢樣野,你份人工包埋架!」(受氣這東西是包括在你的薪水內的工作之一),但也請留意,你家中的小朋友不是你的上司同事,他們沒有責任去承受父母轉移給他們的在工作上所受到的閒氣、悶氣及怒氣。所以即使小朋友的功課測驗考試再一塌胡塗也好,再惱再怒也不要把工作上的不快心情也一併發洩到小朋友身上,更不要在罵小朋友時語氣過重,如「你讀書有冇用心架!人讀你又讀!」、「你冇用」、「你冇腦」、「你廢柴」、「你讀屎片」、「你正一垃圾」、「你冇得救」、「你浪費哂我D錢供你讀書」、「你食枉米」(你白花我米飯)、「你食塞米」(你白花我米飯)、「生舊叉燒好過生你,叉燒起碼有得食!」…… 不要以為這一大堆的語氣過重說話很誇張,這些說話父母往往「一時火遮眼」就會很自然地衝口而出,很可能你的左鄰右里就日常會用這些話語對待子女,有些父母甚至用上粗言穢語責罵子女,令子女小小年紀已可「出口成文三字經」,但全是粗言穢語;有些父母甚至用上體罰,一有不滿就「打」,子女不聽話就「打」到令子女肯聽話或自己太累停手為止。父母要知道,正正是因為小朋友在學業上有困惑,嘗試過問老師同學甚至上網找尋也找不到答案,才更需要有重要的人在他們身邊指導輔助,和他們一同找問題的出路,而不是需要一連串因為父母不順心而怒罵他們的話語。

父母要知道,這些一時的無心之失,會成為子女的心中刺;他們不會記得父母難得排除萬難地抽時間和他們相處,而是只記得父母不是沒有時間理會他們就是一有時間便是打他們罵他們的不快回憶,子女不會記得和父母曾經愛得有多深,而是他們被父母好狠好「甘」地打罵時有多不開心!這樣相處又何來「陪伴、關心、嘗試了解」可言,子女還情願父母像第一類型的父母那樣不要抽時間理會他們哩!

第三類︰Full Time Mum or Dad型

父母兩人中有一位是全職父母,全天候照料小朋友。這一類型的父母較第一類及第二類父母好。由於他們有其中一位是全天候照料自己的小朋友,他們較有能力用心留意到小朋友的一切舉動,從而了解到小朋友的所思所想,做到關心及嘗試了解小朋友。可惜的是,這類型的父母也會犯上幾個無心之失,就是「自以為是」、「過份關心」及「煩」。父母中全職全天候照料小朋友的那一方,往往會有一個「自以為是」的錯覺,認為︰我這麼付出心力,全世界沒有人有自己這麼熟悉我小朋友。要知道,付出多少心力和對子女有多少熟悉從不一定成正比,關鍵在於對待小朋友時是「用眼」、「用腦」、「用心」還是「用眼用腦更用心」。若只是「用眼」去看,而不了解子女一動一靜背後的動機或苦衷,那就只流於表面不算是有丁點了解小朋友;若只是「用腦」去胡亂用自己已有知識去猜想子女的一動一靜,沒有看清楚小朋友的行為,往往只能有丁點了解或只會誤解小朋友;若只是「用心」而沒有看清楚想清楚小朋友的一動一靜的前因後果,往往會被一片熱心衝昏頭腦而和子女因不了解而有衝突;若果是「用眼用腦更用心」的父母,就不只會留心觀看及考慮小朋友的一動一靜的前因後果,更會做一件看似艱難實則簡單的事 — — — 「耐心平靜地不耻下問」。要明白,每個人都是獨立個體,就算父母再聰明絕頂也不會是子女肚內的一條蟲,父母總會有一些子女的事情會看過想過都不了解,要耐心平靜地詢問過子女才會了解的。當父母能做到「耐心平靜地不耻下問」,他們就會發現其實小朋友很樂意告知他們自己的一動一靜的原因,只是若他們不聞不問,小朋友就會以為他們沒有興趣去知道這些一動一靜的原因,從而以為他們沒有興趣去和自己互動。若父母要顧全自己「父母」這個身分的威嚴及面子而等待子女自己主動講一動一靜的因由甚至「審犯式盤問」子女,只要有反效果,前者會永遠等不到子女主動講,除非子女個性較主動,後者只會令子女覺得在家感覺像正在做「重型囚犯」、「畜牲」或更差,當他們覺得在家感覺到的這些壓力大到「連呼吸都有罪」的時候,他們就會情願多點在外面和朋友相處,也好過在家和家人相處了,不是「家中有虱」而是「在家我有罪」!

另外,父母中全職全天候照料小朋友的那一方,往往會有一個「過份關心」的「好心做壞事」。往往會因為過份關心而把某些事情過份仔細的詢問(有時更是不問情由用更惡語氣的質問),除了不能令子女產生親切好感,反而更會令子女覺得反感,當中尤其以過問子女和朋友相處的情況最為嚴重。要知道,正如父母有些事情覺得子女無需要及無權利知道而唔會告知子女一樣,子女也會有些事情覺得父母無需要及無權利知道而唔會告知父母,強硬詢問會令子女產出反感「父母就大哂咩?」(父母就天下為大要對我無所不知嗎?),久而久之,父母會連他們有需要及有權利知道的事情都不會得知,因為子女不想講。

最後,父母中全職全天候照料小朋友的那一方,往往會有一個「特異功能」 — — — 「『震』『哦』煩音」。雖然「人本(來)出生於凡塵,變成『煩』人有可能」,但若然父母的「煩」音三不五時像街市廣播一樣不斷重複、不斷輪迴,那種「震」住子女耳膜不斷「哦」到子女分散做其他事情的注意力,又如何會令子女記住你「煩」他們的原因及內容呢?子女只會記得父母「好煩」、「非常煩」、「煩到宇宙大核爆」!然後日子一長久,子女會開始自我建立一套「自動防備父母『煩』音系統」,每當父母開始不斷重複句子地「發功」,子女就會啟動此系統,發出鏗鏘一句「咪嘈啦!收聲啦!你好煩呀!」爆出來「回敬」、「炸爆」父母,更會因應不同情況可能在這句的前後加上粗言穢語來「助攻」!而子女更會改良「自動防備父母『煩』音系統」的敏感度,做到當父母一開始深深吸口氣,就知道他們想發功而立即發動功勢先發制人;更甚者還會多開發一套「自動屏蔽略過父母『煩』音系統」,當子女了解父母「煩」到那一步回自動「收手」,他們便會一直當短時間的「聾啞人」,不對父母作任何攻擊回應,讓父母知難而退!

以上情況很誇張?少年,你太年輕了!以上情況幾乎每日在很多香港家庭發生,就好像便利店一樣,總有一家在左近!

第四類︰物質型

小朋友一「扭計」就以物質(最常是電子產品如手機或Ipad)去分散注意力,或以物質去賞罰小朋友。

這類父母最懶最「他條」(慢條斯理)。因為他們只要試探到子女對那件物件有興趣,每次就會利用那件物件去令分散注意力,甚至作為賞罰子女的工具,當發現子女對某件物件失去興趣,就會改用其他物件去重新試探。久而久之,當父母不去用心而只去用利益去對待及「訓練」子女,子女會漸漸變得功利,凡事以物質獎賞為行動的先決條件,還會「只認物質不認父母」,有物質利益時認作父母,沒有物質利益時當父母是一條毛!當父母憤怒怪子女無情無義兼不孝時,又何曾記得造成此局面的「罪魁禍首」又何嘗不是當日以物質利益來對待及「訓練」子女的自己呢?

第五類︰非物質型

這一類會以一些物質以外的東西去分散小朋友及賞罰小朋友。

這類父母最勤力最用心但亦是最易身心疲累。因為他們要花盡腦汁去想方設法去令小朋友明白是非對錯,並要用有效方法令小朋友記得為何某件事不能做,做了有那些後果。

其中有個不錯的例子值得分享,有對父母當子女頑皮不聽話時,要子女站在家中某處不准出半點聲坐著「面壁」十至十五分鐘,之後平心靜氣地和子女傾談討論剛才他們有那些表現的原因、為何他們做得不對和下次可以如何改善。而當子女做了一些值得讚許的事時,又會和子女討論為何他們做得對及鼓勵子女繼續維持,並在條件許可下進行一些增進父母子女間感情而子女又喜歡的家庭活動。

以上這種做法,令子女更易吸收知道自己哪些行為是不對的,哪些行為是可以做的,而且在和父母傾談論過程中他們也會感受到父母是用心留意自己的行為,會欣賞認同自己的一些心血和努力。從而令父母和子女關係更密切。

第六類︰命令型

凡事不求講解,以「總之就是這樣」或「總之我要你這樣」去命令小朋友做事或不再反斗。

這種父母往往會覺得自己的子女年紀尚小還未懂每件事的背後原因,總之「唔就就唔錯」,先用「軍令如山倒」去預先喝止子女不讓他們做任何會有辱家門、給人家講閒話或會令自己受傷的事,只可做他們心中眼中覺得為子女好的事,深信跟著自己為他們設定的路去走就不會有任何差錯。

這樣會有幾種反效果。第一種是越「軍訓式」管教,子女越反感甚至反抗。因為子女只會覺得父母不近人情地不說情由地一味不准這樣不准那樣、必須這樣必須那樣。當小朋友成到反叛期開始有自主想法時情況更甚,他們會開始反思家長的命令是否適合自己或是否有理,會開始為自己向父母爭取及反抗。最後引致父母子女有分歧甚至隔閡或代溝。第二種是子女逆境智商(AQ)即抗逆能力低,只能順著父母安排的路走,若稍為事與願違「偏離航道」,便會心情低落不懂面對,更不懂面對一向「軍令如山」的父母作出交待,有些甚至悲哀地想「一死以謝天下」……

第七類︰說教型

這一類會用長篇大論的似懂非懂的大道理去跟小朋友說教,然後要他們表達了「知道」或「明白」才放行小朋友。

這種父母是有種「哦」國人特質,在子女心中是日又「哦」夜又「哦」勤力過飛蛾的人。他們永遠總有很多大道理要和子女分享,尤其是覺得子女做得不夠好或做錯事時,更會語重心長地分享,但他們卻高估了自己子女的耐性及領悟力。日子一久,子女不懂那些大道理卻只懂為了應付父母的日「哦」夜「哦」攻勢而假意表達「知道」或「明白」,那又何必呢?

第八類︰朋友型

這一類沒有架子,跟小朋友像朋友模式的交流。

這種父母有一點優勢,因為他們能和子女較親近。要知道,子女某程度上要比父母想像中更聰明更會感受父母是否真心對待及尊重自己,會懂得「別人對我好,我也會對那人好」。若父母不整天對他們擺那高高在上、高不可攀的「父母」架子,和他們像朋友式的閒談,他們的沉默可能會因為這種比父母子女更輕鬆的關係而打破,從而說出心底話,令父母更能深切地從另一角度了解子女,關係更勝從前。

不過這種父母要留意,做朋友是難免會有機會「反面」或因意見分歧而爭吵的,盡量避免一開始「反面」和爭吵時向子女顯示回「父母」權威要子女屈服妥協;何時和子女是朋友,何時做回長輩父母身分需要明確預先讓子女知道及要讓子女自己心甘情願地心悅誠服,是十分重要的。

第九類︰集大成型

這一類有以上八類中的兩類或以上的情況。也就是說,這種父母會可能有多種的優勢,也同時可能會有多種的煩惱。

你們又是哪一類父母呢? 這些分類可能不只適用於香港,也可能適用於其他地方。不論你是哪一類父母,切忌整天把「父母辛苦把你拉扯長大,你要負責任努力讀書,才能回報我們及對得住我們的養育」這種心思不經意流露給子女,因為子女可能會覺得讀書不是為自己而是父母要他們為父母而做,而父母是要回報的,尤其是當子女和父母都不大理解對方的時候。更要切忌的是「比較」,比較自己子女和其他子女又或者比較自己年代和目前的年代,前者會永遠在子女面前說人家比他們好,永遠「隔離飯更香」,要知道子女也會比較自己父母及其他父母,也會覺得「隔離飯更香」,後者會令子女覺得父母「食古不化」,要知道時代不同不能跟上一代比較。

在香港九月開學前,為各位父母帶來一點分享。

當然本人不會只為父母分門別類,而不去探討子女的不同類型。下一章就會探討不同類型的子女。

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香港教育

黑色沉默系列 — 香港學與教第三章 — 「香港家庭教育」父母分類篇

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之前兩章約略提及到中小學的學校教育的慨況,這一章開始我們大慨提一提香港不同的家庭教育慨況。

首先,我們先為香港不同類型的父母大慨有以下的分類︰

第一類︰工作父母兼冇時間湊子女型

香港生活迫人,好多父母也要工作,忙到沒有時間和心力湊小朋友,只能假手工人姐姐或補習社。

第二類︰工作父母但有時間湊子女型

同第一類不同的是,他們再忙都會每日或每星期抽時間陪伴小朋友,了解他們的功課或生活。

第三類︰Full Time Mum or Dad型

父母兩人中有一位是全職父母,全天候照料小朋友。

第四類︰物質型

小朋友一「扭計」就以物質(最常是電子產品如手機或Ipad)去分散注意力,或以物質去賞罰小朋友。

第五類︰非物質型

這一類會以一些物質以外的東西去分散小朋友及賞罰小朋友。

第六類︰命令型

凡事不求講解,以「總之就是這樣」或「總之我要你這樣」去命令小朋友做事或不再反斗。

第七類︰說教型

這一類會用好長的道理去跟小朋友說教,然後要他們說「知道」或「明白」才放行小朋友。

第八類︰朋友型

這一類沒有架子,跟小朋友像朋友模式的交流。

第九類︰集大成型

這一類有以上八類中的兩類或以上的情況。

你們又是哪一類父母呢? 這些分類可能不只適用於香港,也可能適用於其他地方。

下一章我們去探討不同類型對待小朋友時的好與壞。

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第一章講到香港小學教育的目前的大慨情況:不知有由何時開始,不少香港在小學讀書的小朋友被教導的只係和「What to do it/answer the question(要回答甚麼」,而唔係更重要的「How(如何作答)」及「Why (為何是這個答案)」……

這一章會講到香港中學教育如何和「How? What? Why?」這些探求學問的初心漸行漸遠。

香港的中學教育和小學教育一樣,有「一個對幾十個」的課本教育,也要應付其他教務及和繳處理上繳教育部門相關的文件行政工作;但中學教育和小學教育不同的是,中學教育還會遇到很多不同的問題,例如:學生青春期的各種問題、學生家庭問題、學生情緒問題、學生升學出路問題……中學教育的重擔要比小學教育重很多很多,因而學生的壓力也更大更多元化。

在學業上,從前學生在小學時代可「一味靠背」勉強應付,只需要把生字、文章、計數方法背好背熟就能在考試拿到一定的分數(雖則未必是好分數,但也尚算中規中矩能夠合格),即使對所學一知半解也無妨,因為不論父母及老師都只會要求他們拿高分,很少會要求他們了解「為何A問題是A答案」,一來家長覺得「考完升了班都不會再考上一年級的知識,不記得也罷」,二來老師和學校只著重學校整體合格率,不會個別處理學生對所學的了解。正正因為如此,學生在初中時也用同一招數「一味靠背」嘗試應付中學課程便有部分學生開始「滑鐵盧」。因為中學除了「中英數常」還有其他他們之前未接觸過的科目,課文內容比小學時代更多更難以死記爛背的方法處理,要知道中學可以著重的不是「What to do it/answer the question(要回答甚麼」,而是更重要的「How(如何作答)」及「Why (為何是這個答案)」(不是答案本身,而是找出及證明所找到的答案的整個個程,以計數為例,答案可能只佔1至2分,而找到答案的公式可能是3到5分,有時只答對答案但錯了公式可能只有答案那部分的分數,甚至整題0分);故此,對不少中學生來說,學習漸漸變得吃力不討好。

除此之外,中學生還要處理其他生活上的問題,初中時要面對新環境適應問題,同學欺凌排擠問題(不是說小學沒有這問題,而是中學的問題是更隱蔽更難處理,尤其是當欺凌者的家長地位舉足輕重,學校更不敢輕舉妄動……)、交友問題、學校各種雜費及課外活動開支所帶來的家庭經濟問題、青春期生理心理問題、戀愛問題等;高中時更要應付選科問題、升學及出路問題等。而以上這一堆相信大家已看到有點頭暈的問題,學生求助無門,學校老師社工就算再熱心也愛莫能助,因為他們雖會語重心長地運用他們的技能知識嘗試輔導,但未必能切身處地了解學生心中的複雜情緒;家長也著重子女成績及將來生計等更現實的問題,他們較少理會學生心理壓力,因他們會不耐煩地覺得「我壓力更大,我也沒怎樣,為何你不能處理!?」

問題久而久之地積存在學生心中,堅強的學生會咬緊牙關應付,但堅強學生不多,平常的學生會漸漸沈默,然後放棄呼喊求助,甚至更差的情況是誤入歧途或輕生,因為他們想拼命找一個讓自己喘息的缺口,沒有空間理會找到的缺口是否歧途,若找不到而覺得「生活比死更難受,死了去另一世界可能唯一出路」就只有……大家可能覺得我說得有點兒誇張,我只能以一句英語回應:Sad but true (可悲但可信)

這些小學教育問題如何解決?

我個人的見解是:教育界去除了要「回歸初心」 — — 因材施教,有教無類,更要「將心比己」;而家長不能只著重自己心中的「為子女好」只顧子女學業成績及前途問題,更需要做的是「陪伴」 — — 一起溝通及一起去面對及克服,不是要拋下工作生計不理而是只在一日24小時中抽少少時間和子女傾心事,傾談中不要預設任何立場或偏見;每天只需三幾分鐘,情況已不同 。

我最後對香港中學教育的感覺是:那個曙光不只小,也開始暗淡了……香港歌手古巨基有一首歌叫「愛得太遲」,當中有幾段歌詞很有意思,很值得校方和家長深思:

最心痛是 愛得太遲
有些心意 不可等某個日子
……
最可怕是 愛需要及時
只差一秒 心聲都已變歷史
忙極亦放肆 見我愛見的相知
要抱要吻要怎麼也好
偏要推說等下一次

……

錯失太易 愛得太遲
……
盲目地發奮 忙忙忙從來未知
幸福會掠過 再也沒法說鍾意
愛一個字 也需要及時
只差一秒 心聲都已變歷史
為何未放肆 見我愛見的相知
要抱要吻要怎麼也好
不要相信一切有下次

相擁我所愛又花幾多秒
這幾秒 能夠做到又有多少
未算少 足夠遺憾忘掉

多少抱憾 多少過路人
太懂估計 卻不懂愛錫自身
人人在發奮 想起他朝都興奮
但今晚未過 你要過也很吸引
縱不信運 你不過是人
理想很遠 愛於咫尺卻在等
來日別操心 趁你有能力開心
世界有太多東西發生
不要等到天上俯瞰

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香港教育

黑色沉默系列 — 香港學與教

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第一章 — 「How ? What ? Why ?」和「香港小學教育」

不知有由何時開始,不少香港在小學讀書的小朋友被教導的只係和「What to do it/answer the question(要回答甚麼」,而唔係更重要的「How(如何作答)」及「Why (為何是這個答案)」……

在香港,小學老師除了要應付日常每班「一個對幾十個」的課本教育外,還要應付其他教務及和繳處理上繳教育部門相關的文件行政工作。久而久之,小學老師可以耐心地處理學生學業及其他問題就更少,更遑論要他們再花心力及時間了解學生需要而「因材施教」。

因此,部分老師會選擇在態度上「隔離」一些成績未如理想但不算「反斗」的學生,只把精力留在應付於成績好的學生或操行差的學生身上,前者可為校為老師爭光,後者會令學校或自己名聲有損;至於操行差而成績好的學生呢? 只要他們不要「太反斗」到非要老師出手叫停,老師及校方大多會採取「寬鬆政策」 — — 「隻眼開隻眼閉」。而有部分老師更會將責任轉移到家長身上,要家長用自己的方法處理學生學業問題,而沒有親自想方法了解學生為何成績未如理想,或了解學生在學業上需要如何輔助。

讀者看到此處可能會問:香港小學教育怎麼了? 我只能說:老師太忙太累了!沒時間去問學生「Why do you not understand this/that?(為何你不懂這個/那個)」,「What/How can I help you? (我可以如何幫你?我可以幫你甚麼?」因此,他們只能用自己的角度去評估學生「資質差無心向學」,而他們可能不知道,有些學生並非「資質差無心向學」,只是他們沒有去了解學生需要並提供協助;更可能是……他們時間太小,雜務太多,在無心力處理他們眼中的「個別問題」,只能「視而不見」或叫家長「自行處理」。更悲哀的是,早年就有一些老師因為各種壓力(教務,其他雜務,校方,家長,學生等)而受壓過大而輕生了。即使小學老師在入職時是多麼有熱誠也好,但時間一長,各種壓力(教務,其他雜務,校方,家長,學生等)會慢慢讓他們只做到基本職責「打份工保住份工」就好。

這些小學教育問題如何解決?推行小班教育及增加每班教師人數又是否可以處理?

我個人的見解是:最多只能治標而不能治本。小學教育根本的問題是老師手上雜務工夫太多太花時間而沒了心力,這些都不是減少每班學生人數或增加每班教師人數就能簡易解決,而是要教育界去深入探討如何能令老師有心力去「回歸初心」 — — 因材施教,有教無類。

我最後對香港小學教育的感覺是:還是有曙光的,只是那個曙光……越來越小。

下一章會簡單說一下以上的小學教育情況在中學教育中有沒有發生。

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